36 में से सप्ताह 15
कोच की कोचिंग
ICF दक्षता आधार: Maintains Presence — MCC गहराई पर मार्कर 6.1, 6.5 · Listens Actively — MCC गहराई पर मार्कर 5.5, 5.6 · Demonstrates Ethical Practice — MCC गहराई पर मार्कर 1.1
90 मिनट
यह सप्ताह
मास्टर कोच अन्य कोचों को कोचिंग दे सकता है। यह सुपरविजन कार्य है, तकनीकी प्रशिक्षण नहीं। कोच-ऑफ-कोचेस वह देखता है जो कार्यरत कोच अपने स्वयं के काम के बारे में नहीं देख पाता है और सटीक प्रतिबिंब प्रदान करता है जो कोच को आगे बढ़ने की अनुमति देता है। यह कोचिंग का सबसे कठिन रूप है क्योंकि क्लाइंट इस क्षेत्र को जानता है। वे एक निर्मित प्रश्न, चूकी हुई बात, या उपस्थिति के फिसले हुए क्षण को पहचान लेंगे। सुपरवाइजर को सुपरवाइजी (supervisee) की तुलना में अधिक मास्टर गहराई पर काम करना चाहिए।
इस सप्ताह की चिंतन-साधना
The Coach-of-Coaches Witness
प्रतिदिन बीस मिनट। बैठें। साक्षी (Sakshi) स्थापित करें। फिर एक ऐसे कोच को मन में लाएं जिसे आप अच्छी तरह जानते हैं — शायद एक साथी, शायद कोई ऐसा व्यक्ति जिसे आपने काम करते देखा हो। उन्हें एक कोच के रूप में उनकी पूर्णता में देखें: उनका वास्तविक कौशल, उनके विशिष्ट पैटर्न, उनके बढ़ते किनारे, उनका वंश (lineage)। बिना किसी निर्णय के देखें। यह अभ्यास किसी अन्य कोच को मास्टर की पूर्ण दृष्टि से देखने की क्षमता को प्रशिक्षित करता है, जिसकी सुपरविजन के लिए आवश्यकता होती है। सत्र से पहले यही अभ्यास स्वयं पर लागू किया जा सकता है — अपने स्वयं के कोचिंग कार्य को मास्टर की पूर्ण दृष्टि के साथ देखना, बिना भावुकता के, बिना कठोरता के, उस आशीर्वाद (bestowal) के साथ जो अभी भी मौजूद है।
अध्ययन उद्देश्य
- कोचिंग कोच (सुपरविजन) के लिए विशिष्ट गतिशीलता को स्पष्ट करना।
- सुपरवाइजर की विशेष उपस्थिति का अभ्यास करना — न तो महारत का प्रदर्शन करना और न ही इसे छिपाना।
- सुपरविजन प्राप्त करते समय कोचों के विशिष्ट बचावों को पहचानना और मास्टर प्रतिक्रियाएं विकसित करना।
- सुपरविजन संबंधों के लिए विशिष्ट नैतिक विचारों की पहचान करना।
- दूसरे कोच (साथी, न कि पूर्ण सुपरवाइजर-ऑफ-रिकॉर्ड) के साथ एक सुपरविजन सत्र आयोजित करना।
सत्र की संरचना
- घंटा 1 — कोचिंग कोच की गतिशीलता। लीड इंस्ट्रक्टर सिखाते हैं कि सुपरविजन के लिए क्या विशिष्ट है — क्षेत्र में क्लाइंट का मौजूदा कौशल, वंश (lineage) के प्रति सुपरवाइजर की जिम्मेदारी, काम की कोचिंग और स्वयं कोच की कोचिंग के बीच अंतर।
- घंटा 2 — सुपरवाइजर की उपस्थिति। आवश्यक उपस्थिति की विशेष गुणवत्ता पर एक शिक्षण। सुपरवाइजर को मास्टर गहराई पर होना चाहिए अन्यथा सुपरवाइजी अंतर को पहचान लेगा। सुपरवाइजर-उपस्थिति के विशिष्ट मार्कर।
- घंटा 3 — सुपरविजन व्यावहारिक (practicum)। छात्र जोड़ियां बनाते हैं। एक व्यक्ति काम का एक वास्तविक हिस्सा लाता है जिसके बारे में वे अनिश्चित हैं — एक हालिया सत्र जो प्रभावी नहीं रहा, एक क्लाइंट जो अटक गया है, एक व्यक्तिगत पैटर्न जो हस्तक्षेप करता है। दूसरा 25 मिनट के लिए सुपरविजन करता है। बदलें। प्रत्येक जोड़ी पर विस्तृत फैकल्टी फीडबैक।
- घंटा 4 — सुपरविजन की नैतिकता। सुपरविजन अनुबंध पर एक शिक्षण — सीमाएं, गोपनीयता (विशेष रूप से सुपरवाइजी के क्लाइंट्स की), मूल्यांकन बनाम विकासात्मक सुपरविजन, सुपरविजन कब उपयुक्त है और कब यह रेफरल का क्षेत्र है।
पठन सामग्री
- The Transpersonal Leader — कोचिंग कोच और वंश संचरण (lineage transmission) पर अध्याय
- Peter Hawkins & Robin Shohet — Supervision in the Helping Professions (चयनित अध्याय)
- Edna Murdoch & Jackie Arnold — Full Spectrum Supervision (चयनित अध्याय)
- चिंतनशील अभ्यास (contemplative practice) में गुरु-शिष्य परंपरा पर चयनित पठन
सक्रिय परंपराएँ
Coaching (anchor) — MCC depth पर सुपरविजन · Contemplative — गुरु-शिष्य संबंध · Transpersonal — वंश (lineage) के लिए संचरण वाहन के रूप में कोच · Hypnotherapy — IIH सुपरविजन वंश प्रोटोकॉल
पड़ाव
सुपरविजन की गतिशीलता स्पष्ट की गई। विस्तृत आत्म-मूल्यांकन के साथ एक सहकर्मी सुपरविजन सत्र आयोजित किया गया। Coach-of-Coaches Witness अभ्यास एकीकृत। सुपरविजन प्रोटोकॉल की नैतिकता की समीक्षा की गई। सुपरविजन व्यावहारिक (practicum) पर फैकल्टी फीडबैक नोट किया गया।
चिंतन-प्रश्न
सुपरवाइज़ होने का मेरा वास्तविक अनुभव क्या है? मुझे अब तक मिले सबसे अच्छे सुपरविजन ने मेरे लिए क्या किया? सबसे खराब ने क्या किया? जब मैं किसी अन्य कोच का सुपरविजन करने की कल्पना करता हूँ, तो मेरी हिचकिचाहट क्या है? मेरी तत्परता क्या है? एक कोच-ऑफ-कोचेस के रूप में वंश (lineage) को मुझसे क्या अपेक्षा है?