第 19 周，共 36 周
教授 ROUSER
ICF 核心能力锚点: Embodies a Coaching Mindset — Marker 2.6 at MCC depth · Demonstrates Ethical Practice — Marker 1.1 at MCC depth
90 分钟
本周
所有 Level 3 毕业生都可以教授 ROUSER 模型 — 无论是在教练互动中面向客户、在工作坊中面向团队，还是作为领导力发展的一部分面向组织。本周专门培养针对 ROUSER 的教学能力。核心工作是用你自己的声音阐述模型，使其在听众面前落地，并体现出你所教授的维度。你只能教导你已经整合的部分。
本周静观练习
ROUSER 阐述练习
每天 30 分钟，每天轮换不同的支柱。第一天：静坐。然后大声阐述（如果需要可以录音）Relationships 支柱 — 它是什么，为什么重要，如何表现，它的阴影，以及它的培养。不要照本宣科。从你的认知中表达。第二天：Openness。第三天：Understanding。依此类推，完成所有七个维度。七天结束时，你已经从自己的整合中阐述了整个模型。ROUSER 的大师级教师会坚持这项练习数年。该框架会成为他们自然表达的一部分。
学习目标
- 在不看笔记的情况下，用你自己的声音阐述完整的 ROUSER 模型。
- 以大师级的水平练习教授一个特定的支柱。
- 辨别解释 ROUSER（这没问题）与在教学时体现它（这是大师级教学）之间的区别。
- 就你对某一支柱的详细教学接收同行小组的反馈。
- 开发你的教学库 — 使框架在你的特定听众中落地的隐喻、案例和练习。
课程结构
- 第 1 小时 — 阐述。每位学生在 6 分钟内不看笔记展示完整的 ROUSER 模型。同行小组倾听哪些是学生自己的声音，哪些是借用的。教职人员提供反射性建议。
- 第 2 小时 — 单一支柱的教学。每位学生选择七个维度中的一个，并准备一份 12 分钟的教学 — 定义、表现、阴影、培养及整合的迹象。教学可以包含练习、隐喻和案例。
- 第 3 小时 — 同行小组教学实习。五名学生教授他们选择的支柱。同行小组倾听其是“身心合一的体现”还是“解释说明”。每人结束后进行结构化反馈。
- 第 4 小时 — 继续同行小组教学实习（剩余学生）。总结：我们从彼此身上学到了哪些关于教授 ROUSER 的经验？大师级教师的特定场域是什么？
阅读材料
- The Transpersonal Leader — 关于教授 ROUSER 和大师级教师场域的章节
- ROUSER 文档 v2.2 — 以教学意图重新阅读
- 关于大师教学技艺的选读 — Parker Palmer 的 The Courage to Teach
- 关于跨传统佛法教学的选读
所依传承
ROUSER (锚点) — 大师级深度的阐述与教学 · Coaching — 作为互动一部分的框架教学 · Transpersonal — 作为场域创造的教学 · Contemplative — 佛法教师的指引
里程碑
在同行小组中凭记忆阐述完整的 ROUSER 模型。向同行小组详细教授一个支柱并获得反馈。向真实的受众教授 ROUSER 并进行自我评估。整合 ROUSER 阐述每日练习（七个支柱轮换）。
反思提问
当我本周教授 ROUSER 时，我的实际体验是什么？我注意到了听众的什么反应？我教授哪个支柱时最能体现身心合一（embodiment）？教授哪个支柱时显得平淡乏味？这对我自身的整合有何启示？