Semana 24 de 36
Sostener una cohorte
Competencia ICF de anclaje: Las ocho competencias aplicadas a profundidad MCC
90 min
Esta semana
Los miembros de la facultad sostienen cohortes. El sostenimiento de la cohorte es la habilidad maestra de la facultad del programa — la capacidad de sostener a un grupo de 8-12 coaches en desarrollo a lo largo de 17, 30 o 36 semanas mientras atraviesan una transformación profunda. Quien sostiene la cohorte no es principalmente un maestro; es primordialmente un contenedor. La enseñanza ocurre dentro del contenedor que sostiene. Sin el sostenimiento, ninguna cantidad de enseñanza puede aterrizar.
Práctica contemplativa de la semana
La Práctica de Sostener la Cohorte
Cuarenta y cinco minutos semanales (esta es una práctica sustancial, realizada una vez por semana). Siéntate. Trae a la mente un grupo que sostienes actualmente o que hayas sostenido. Mantén a cada miembro del grupo en tu mente, uno a la vez, durante dos minutos cada uno. Sostén el campo del grupo en sí durante diez minutos. Sostén el futuro del grupo — lo que desea emerger — durante diez minutos. Luego siéntate en silencio con el campo completo durante el resto de la práctica. Los maestros en sostenimiento de cohortes realizan esta práctica regularmente. La cohorte se siente sostenida incluso cuando no estás en sesión con ellos. El sostenimiento está en el campo, no en el hacer.
Objetivos de aprendizaje
- Articular lo que requiere el sostenimiento de una cohorte.
- Identificar las fases típicas de la cohorte (formación, conflicto, normalización, desempeño, integración, transformación) y los movimientos maestros para cada una.
- Practicar el sostenimiento de la cohorte en un ejercicio estructurado.
- Discernir tu preparación o camino hacia el sostenimiento de cohortes.
- Reconocer lo que el sostenimiento de la cohorte pide a tu propia práctica (es más de lo que pide tu trabajo con clientes).
Arquitectura de la sesión
- Hora 1 — Definición del sostenimiento de la cohorte. El Instructor Líder enseña lo que hace el sostenedor de la cohorte — la arquitectura, las fases típicas, los movimientos maestros, los escollos.
- Hora 2 — Inmersión profunda en las fases de la cohorte. Se desglosa cada fase: dinámicas de formación, dinámicas de conflicto (donde la mayoría de las cohortes luchan), normalización, desempeño, integración, transformación. Movimientos maestros específicos para cada una.
- Hora 3 — Prácticum de sostenimiento de cohorte. La cohorte completa de Nivel 3 se divide en dos sub-cohortes de 6. Cada sub-cohorte es sostenida por un estudiante de Nivel 3 rotando a través de las fases (15 minutos por fase, todas las fases comprimidas). La facultad observa el sostenimiento.
- Hora 4 — Reflexión y síntesis. ¿Qué exigió el sostenimiento? ¿Qué fue lo más difícil? ¿Cuál fue la experiencia del sostenedor? ¿Dónde tuvo éxito el sostenimiento; dónde falló?
Lecturas
- The Transpersonal Leader — capítulos sobre el sostenimiento de la cohorte como práctica maestra
- Irvin Yalom — The Theory and Practice of Group Psychotherapy (capítulos seleccionados sobre dinámicas de grupo)
- Lectura seleccionada sobre la tradición del líder de la sangha — Friends on the Path de Thich Nhat Hanh
- Lectura seleccionada sobre desarrollo de facilitadores — Sam Kaner, Larry Dressler
Linajes en juego
Transpersonal (ancla) — el sostenimiento de la cohorte como práctica maestra · Contemplativo — el líder de la sangha, el maestro de dharma con su cohorte · ROUSER — el Arquetipo Despertado del Sabio sosteniendo el campo · Dinámicas de grupo — las etapas del desarrollo grupal de Yalom
Hito
Arquitectura del sostenimiento de la cohorte articulada. Prácticum de sostenimiento de cohorte completado con retroalimentación recibida. Práctica semanal de Sostener la Cohorte iniciada. Discernimiento sobre el rol de sostenimiento de cohorte realizado. Para aquellos atraídos por la facultad, se clarifica el camino de aprendizaje para el sostenimiento de cohortes.
Pregunta de reflexión
¿Cuál es mi relación actual con el sostenimiento de cohortes? ¿Dónde he sostenido cohortes bien y dónde las he sostenido deficientemente? ¿Qué necesita el sostenedor de cohortes de su propia práctica que el coach activo no necesita? ¿Me siento atraído por este rol? ¿Qué me exigiría?
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